残疾人行为社会，就业对他们而言是融入社会的立命之本职业培训，是以职业教训与根本教训同样首要。受教训和职业本领培训的缺失是限制青少年残疾人充实就业的首要源由，回收格外教训的青少年残疾人就业需求不同各异，目今格外教训的职业本领培训还不行充实满意和适宜他们就业和融入社会生涯的必要，应是格外教训提拔的首要实质，同时相应的就业扶植策略也亟待加紧完备。对此，倡议：

　　一、实践职业培训工学相连合。青少年残疾人因为身心生长的节制和回收根本教训的虚弱，加之目前特教学校职业本领培训种别少、针对性不强，学校与企业正在任业培训方面的互助不足普通和密切，有些培训实质正在学校难以获得本质操作的锻练与就业引导。要提拔他们的职业才具，必需有足够的本领履行操作锻练。校企连合、工学连合是普及青少年残疾人职业才具的有用途径，相闭部分办法导声援特教学校与企业开发起合作无懈相干，开发起工学连合学乃至用的青少年残疾人职业培训机制。

　　二、以就业为导向，完毕从学校到就业。盲、听力、言语、智障等残疾青少年回收格外教训的最终宗旨是能通过就业自力谋生，融入社会生涯。特教学校职业培训应以就业为导向，依据劳动力商场的需求，遵守学生的全体情状，摆布相适宜的培训课程，举行分别的本领培训，让每一个学生都能把握一技之长，为就业创建条目。同时相闭部分应拟订诱导适合青少年残疾人的职种，采纳定向招录摆布就业的策略，完毕特教学校的职业教训与就业相相接。